RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan      :  SD/MI

Kelas / Semester        :  4 /2

Tema                           :  6. Cita-citaku

Sub Tema                   :  1. Aku dan Cita-citaku

Muatan Terpadu         :  Matematika, IPA

Pembelajaran ke        :  1

Alokasi waktu             :  -

A.   KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENS

Matematika

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu: 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat 4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

·      Mengidentifikasi cara pembulatan kebawah, contoh: 12,4 cm dibulatkan menjadi 12 cm dan 24,7 kg dibulatkan menjadi 25 kg ·      Mengidentifikasi cara pembulatan ke atas, contoh: 12,6 cm dibulatkan menjadi 13 cm; 28,9 kg dibulatkan menjadi 29 kg ·      Mengukur benda-benda di sekitar kelas atau sekolah menggunakan alat ukur seperti meteran, timbangan dan melakukan pembulatan pada hasil pengukurannya ·      Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan ·      Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan pembulatan

IPA

Kompetensi Dasar		Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.	Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.	3.2.1.	mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4.2.	Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.	4.2.1.	membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.

C.   TUJUAN

1.    Mengidentifikasi cara pembulatan kebawah, contoh: 12,4 cm dibulatkan menjadi 12 cm dan 24,7 kg dibulatkan menjadi 25 kg

2.    Mengidentifikasi cara pembulatan ke atas, contoh: 12,6 cm dibulatkan menjadi 13 cm; 28,9 kg dibulatkan menjadi 29 kg

3.    Mengukur benda-benda di sekitar kelas atau sekolah menggunakan alat ukur seperti meteran, timbangan dan melakukan pembulatan pada hasil pengukurannya

4.    Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan

5.    Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan pembulatan

6.    Melalui kegiatan  melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.

7.    Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.

D.   MATERI

1. Pembulatan dan Penaksiran
2. Siklus makhluk hidup

E.    PENDEKATAN & METODE

       Pendekatan          : Scientific

Strategi                : Cooperative Learning

Teknik                  : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pembukaan	1.    Guru memberikan salam 2.    Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3.    Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4.    Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5.    Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: ·         Apa yang tergambar pada sampul buku. ·         Apa judul buku ·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa ·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 6.    Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa. 7.    Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. 8.    Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 9.    Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.	10 menit
Inti	·         Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia / agama ( Misal : Ibnu Sina, Isaac Newton , nabi dan rasul, orang orang soleh dll). ·         Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: -       apa yang tergambar pada sampul buku? -       apa judulbuku? -       kira-kira buku ini menceritakan apa? -       pernahkah kamu membaca judul seperti itu? -       apa saja yang kamu ingin ketahui dari buku ini? ·         Guru  membacakan cerita pada buku dan  menunjukkan ekspresi dan intonasi yang sesuai. Siswa menyimak dengan seksama. ·         Setelah guru membacakan buku, siswa diminta menuliskan kesimpulan / ringkasan cerita pada selembar kertas berwarna. ·         Menyegarkan suasana kembali dengan menyanyikan salah satu lagu anak-anak. ·         Berikan penguatan bahwa cita – cita, apapun itu harus di capai dengan kerja keras. ·         Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :PEMBULATAN HASIL PENGUKURAN KE SATUANdengan cara : Ø  Melihat (tanpa atau dengan Alat) Menayangkan gambar/foto/video yang relevan Ø  Mengamati Lembar kerja materi :PEMBULATAN HASIL PENGUKURAN KE SATUAN pemberian contoh-contoh materi :PEMBULATAN HASIL PENGUKURAN KE SATUANuntuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb Ø  Membaca. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan :PEMBULATAN HASIL PENGUKURAN KE SATUAN Ø  Menulis Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait :PEMBULATAN HASIL PENGUKURAN KE SATUAN Ø  Mendengar Pemberian materi :PEMBULATAN HASIL PENGUKURAN KE SATUANoleh guru Ø  Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : :PEMBULATAN HASIL PENGUKURAN KE SATUAN ·         Siswa diajak untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi ·         Siswa mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya untuk menarikan tari hasil kreasi kelompok yang merupakan kreasi dari daerah di Indonesia. Siswa berlatih kembali beberapa gerakan hasil kreasinya dengan mengikuti irama dan ketukan dari musik pengiring tarian tersebut. Siswa bekerja sama dengan kelompoknya agar menghasilkan harmoni yang indah 1.    Siswa dan guru merayakan kegiatan pembelajaran dengan bernyanyi dan bermain peranemahami teks informasi tentang cita-cita mulia menjadi seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru, siswa membahas tentang  profesi menjadi seorang dokter hewan serta tugas-tugas seorang dokter hewan. Guru dapat memberikan pertanyaan: Adakah di antara kalian yang bercita-cita menjadi dokter hewan? Apakah tugas utama seorang dokter hewan? Ayo Mengamati 1.    Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang terdapat pada halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami pertumbuhan. Guru dapat memberikan pertanyaan: ·         Apakah kalian memiliki hewan peliharaan? ·         Apakah hewan peliharaanmu mempunyai anak? ·         Bagaimanakah tahapan-tahapan pertumbuh  an hewan yang kamu ketahui? Ayo Berdiskusi 1.    Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 siswa. Secara berkelompok siswa mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan yang terdapat pada halaman 8. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar. Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan hasil diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada kolom yang terdapat pada halaman 9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas.	150 menit
Penutup	A.   Ayo Renungkan ·         Sikap apakah yang perlu dibangun untuk menentukan cita-citamu? ·         Manfaat apakah yang dapat kamu berikan kepada orang lain dengan menggapai cita-citamu? ·         Sikap apakah yang perlu ditunjukkan untuk memelihara hewan peliharaan? Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan: ·         Sikap apa saja yang perlu mereka bangun dalam menggapai cita-cita. ·         Manfaat apa yang akan mereka berikan kepada orang lain dengan cita-cita yang mereka miliki tersebut. Sebagai bentuk tanggung jawab terhadap makhluk hidup yang ada disekitarnya, sikap apa saja yang perlu ditunjukkan dalam memelihara hewan peliharaan. B.   Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa mengamati hewan-hewan peliharaan yang ada di sekitar rumahnya, siswa bersama dengan orang tuanya di rumah berdiskusi tentang tahapan-tahapan pertumbuhan yang terjadi pada hewan-hewan tersebut. C.   Salam dan do’a penutup.	15 menit

G.   SUMBER DAN  MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Video/slide.
4. Gambar hewan dan tumbuhan,
5. Contoh-contoh puisi.
6. Lingkungan sekitar.

H.   PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1.    Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi

Bentuk penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: rubrik 

KD Matematika 3.6 dan 4.6

Tujuan Kegiatan Penilaian: 

·         Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi pembulatan hasil pengukuran

Aspek	Sangat Baik	Baik	Cukup	Perlu Pendampingan
	4	3	2	1
Mengetahui tentang pembulatan hasil pengukuran kesatuan	Mampu membulatkan kesatuan	Mampu menuliskan dengan benar angka terkecil hingga besar	Mampu mencoba pengukuran pada suatu objek	Mampu menyebutkan nilai satuan

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI NO 102066 Sintanauli HUSAIRI, S.Pd NIP. 19701121 199305 1 001

Sintanauli, Guru Kelas 4, ERISA PARHUSIP